はじめての心理学

児童･青年期の不適応 （いじめ）

いじめへの対処法について

いくつかの、いじめに関する研究による調査報告をまとめて、以下に記します。
　
＜いじめを解消するためには＞
　
・たとえ１人でも積極的にいじめに対処するほうが、
　いじめの改善につながりやすい。
　
・家族からの援助だけでなく、友人にも援助を求める
　ことがいじめの解消に効果を持つ。
　
・受容的傾聴や自己洞察を促すだけでは不十分であり、
　生徒の行動と環境要因との関係に積極的に介入する。
　
・いじめっ子本人が、これはいじめなのだという感性
　をしっかり身につけさせる。
　
　
＜いじめが解決した事例に共通していること＞
　
・教師の連携が非常によい。
　
・多くの児童・生徒間で問題が共有されている。
　
・そのための特別な学級作りがなされている。
　
　
＜いじめを予防する学級運営方針＞

・異質なものを受け入れるように心がける。

・強引に学級をまとまらせようとしない。（個々を大切にし、
　効率優先主義・全体主義のような対応をとらない。）
　
・生徒の暴力的欲求をスポーツなどを通じて発散させる。

（馬場謙一：「学校臨床心理学」第12章　学校臨床の実際３いじめ　より一部引用）

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